В пособии раскрываются особенности внедрения учебного модуля «Теория и практика семейного воспитания в России (1917-1991 гг.)» по дисциплине «Основы семейного воспитания» в работу со студентами, будущими педагогами. При блочно-модульном изучении учебной информации автор использовал для студентов такие виды работ как: конспект (реферат, схемоконспект, контрольные задания (контрольные письменные вопросы и псевдотесты)