Введение |
4 |
|
Глава 1. Конкурентоопределяющие личностные качества специалистов по физической культуре и спорту |
7 |
|
|
1.1. Общее понятие конкурентоопределяющих личностных качеств |
7 |
|
1.2. Социально значимые личностные качества |
14 |
|
1.3. Профессионально значимые личностные качества специалистов по физической культуре и спорту
|
35 |
Глава 2. Методологические основы развития конкурентоопределяющих личностных качеств |
70 |
|
|
2.1. Общие психолого-педагогические условия развития личностных качеств |
70 |
|
2.2. Психологические основы развития конкурентоопределяющих личностных качеств |
87 |
|
2.3. Педагогические основы развития конкурентоопределяющих личностных качеств |
106 |
Глава 3. Организация образовательного процесса, направленного на развитие конкурентоопределяющих личностных качеств |
|
|
|
3.1. Совокупность психолого-педагогических условий развития конкурентоопределяющих личностных качеств будущих специалистов по физической культуре и спорту |
143 |
|
3.2. Этапная организация процесса развития конкурентоопределяющих личностных качеств у будущих специалистов по физической культуре и спорту |
163 |
|
3.3. Экспериментальная апробация психолого-педагогических условий развития конкурентоопределяющих личностных качеств
|
173 |
Заключение
|
186 |
|
Список литературы |
192 |
В монографии представлены теоретические основы и практические подходы к развитию конкурентоопределяющих личностных качеств специалистов. Состав личностных качеств, определяющих конкурентоспособность современных специалистов по физической культуре и спорту, обосновывается результатами анализа государственных требований к современным специалистам, сущности и содержания профессиональной деятельности специалистов по физической культуре и спорту, психолого-педагогических и социологических исследований. Характеризуется совокупность психолого-педагогических условий развития конкурентоопределяющих личностных качеств, выявленная путем сопоставления сущности качеств и психолого-педагогических средств и методов развития личности