6 Афанасьева В.В. Проектно-исследовательская деятельность в системе математического образования
12 Бердовская С.В. Система поддержки и развития математически одаренных учащихся в МАОУ лицей «Морской технический» г. Новороссийск
20 Грушевский С.П., Бочаров А.В., Бочарова-Лескина А.Л. Организация работы Центра дополнительной математической подготовки школьников «Малый матфак» с использованием дистанционных образовательных технологий
26 Грушевский С.П., Лазарев В.А. О юбилейных датах математиков Кубанского университета
30 Дьякова Н.А. Основные теоремы дифференциального исчисления и школьное математическое образование
37 Жмурова И.Ю. Организация самостоятельной работы студентов в условиях трансформации педагогико-математического образования
41 Исаева З.И. Технология проблемного обучения на уроках математики
45 Лецко В.А., Долгов А.А. Некоторые характеристики m-многогранников
56 Лобанова Н.И. Изучение старшеклассниками дифференциальных уравнений как средство формирования целостной картины мира
61 Лопатина И.С. «Менторство» как форма работы с одаренными детьми
65 Матаева Р.З., Муцурова З.М. Использование ИКТ в преподавании математики
70 Налбандян Ю.С., Медер Э.А. Роль математики в формировании эстетических парадигм архитектуры и искусства
76 Поздняков С.Н. Компьютерные инструменты в продуктивном обучении: конструирование и верификация
82 Рожковская Н.А. Встречи математического кружка в художественном музее
85 Садыкова Е.Р., Мергасова К.О., Разумова О.В. Разработка образовательной программы смены летнего математического лагеря
94 Сергеев И.Н. О негативном влиянии сложившегося формата ЕГЭ на профильное школьное математическое образование
100 Соловьев А.Н., Матросов А.А., Нижник Д.А. Роль и место курса «Математика» в учебном плане по программе бакалавров направления 15.03.03, профиль «Программные системы компьютерного инжиниринга»
107 Сухов К.А. Подготовка сборной России к международной математической олимпиаде в условиях 2020 года
110 Стародубцева Е.А., Сычевая А.С. О методической работе с математически одаренными школьниками 5–8 классов в краткосрочный период
116 Цветкова В.И., Бреус И.А. Игровые технологии в реализации дополнительного математического образования
120 Чернова А.А. Психолого-педагогическое сопровождение математически одаренных детей на разных ступенях образования
126 Шаова С.М., Беликова Т.Г. Роль философско-методологического аспекта математического знания для развития познавательной активности и творческого потенциала личности математически одаренного ученика
Настоящее издание включает материалы III Всероссийской научно-практической конференции «Математический талант и математическое образование» прошедшей с 9 по 12 декабря 2020 года в городе Майкопе (Республика Адыгея, Российская Федерация) на базе Адыгейского государственного университета. К участию были приглашены отечественные и зарубежные ученые, аспиранты, магистранты и студенты.
Конференция посвящена обсуждению широкого круга проблем, связанных с региональными моделями поиска и поддержки талантливых детей и углубленной математической подготовкой школьников.
Тезисы докладов публикуются в соответствии с оригиналами в том виде, как были представлены авторами Программному комитету конференции. Они не проходили научное и литературное редактирование, а только приведены к единому формату.