В монографии рассматриваются философские, психологические, педагогические аспекты формирования эстетического вкуса подростков в условиях поликультурной образовательной среды. Научно обосновывается предлагаемая концептуальная дидактическая модель формирования эстетического вкуса подростков, включающая логико-методологический, психолого-педагогический и технологический компоненты. Предложена и научно-методологически обоснована система педагогических условий эффективного формирования эстетического вкуса подростков, выявлены критерии показателей и уровни его сформированности.Книга адресована научным работникам в области образования, аспирантам, учителям школ и преподавателям вузов.