Введение. Музыкальный мир человека в современной социокультурной ситуации. ................................................................. 10
Глава I. Музыкальный коллектив: его образовательные и воспитательные возможности............................................................. 24
1.1.Проблемы формирования коллектива в отечественной и западной науке. ................................................................................................................... 24
1.2. Специфика художественно-творческого коллектива и особенности организации образовательного процесса ........................... 54
1.3.Организация общения участников в разновозрастных художественных коллективах ....................................................................... 67
1.4. Групповая форма занятий и её преимущества ................................. 80
Глава II. Эстетические ценности личности в структуре взаимоотношений «человек - общество – человек».
2.1. Психологическая установка в системе эстетических ценностей личности. ............................................................................................................ 93
2.2.Система эстетических ценностей личности. ................................... 103
2.3. Эстетический идеал как концентрированное выражение системы эстетических ценностей личности ............................................................. 132
Глава III. Музыкальный вкус и эстетическая оценка как динамическое выражение системы ценностей современного человека................................................................................................... 145
3.1. Проблема вкуса в истории музыкальной культуры ...................... 145
3.2. Музыкальный вкус как социокультурный феномен ................... 159
3.3. Художественный вкус и современная музыкальная культура. ... 182
3.4. Музыкальное общение в системе развёртывания межсубъектных отношений: «исполнитель – слушатель». ................................................... 210
Глава IV. Факторы формирования музыкальных ценностей и вкуса личности ............................................................................................. 229
4.1. Репертуар как фактор формирования музыкальных ценностей и вкуса личности. ................................................................................................ 229
4.2. Слушание музыки как важнейший фактор формирования вкуса 238
4.3. Синтез искусств и социальная среда как условия формирования системы эстетических ценностей и вкуса личности. .............................. 248
4.4. Адыгейская культура, музыкальный фольклор и музыка академической традиции как важный фактор формирования художественного вкуса учащихся разных возрастных групп. .............. 256
4.5. Ценностно-ориентационное единство в музыкальном коллективе (студенческой группе) ................................................................................... 275
4.6. Методы музыкально-психологического исследования. .................. 295
Глава V. Формы и методы развития музыкальных ценностей и вкусов учащейся молодёжи в условиях групповой деятельности ………. 310
5.1. Организационные основы процесса развития музыкальных ценностей и вкусов учащихся разных возрастных групп ..................... 310
5.2. Формы и методы развития музыкальных ценностей и вкусов студенческой молодёжи .......................................................................... 324
Литература. .............................................................................................. 360
Приложение 1....................................................................................... 393
Приложение 2. ...................................................................................... 394
Приложение 3.............................................................................................. 395
Приложение 4.............................................................................................. 396
Приложение 5.............................................................................................. 397
Приложение 6.............................................................................................. 399
Приложение 7.............................................................................................. 400
Приложение 8.............................................................................................. 401
Приложение 9.............................................................................................. 402
Приложение 10. .................................................................................... 402
Монография посвящена исследованию проблемы человека в мире музыки в контексте современной психологии, социологии, искусствоведения, музыкальной педагогики. Автор размышляет над многими фундаментальными проблемами: становления и развития теории коллектива в отечественной и западной науке; коллективной музыкальной деятельности как фактора консолидации студенческой молодежи и развития её эстетических ценностей и вкуса; исследования эстетического вкуса как социокультурного феномена; взаимодействия личности и современной музыкальной культуры; психологии музыкального общения как фактора развёртывания межсубъектных отношений «исполнитель – слушатель»; осмысления взаимосвязей национального музыкального фольклора и музыки академической традиции в целях понимания механизмов сохранения этнической идентичности личности. В практической части монографии на основании проведённого лонгитюдного исследования музыкально-эстетических ценностей и вкуса (с середины 1980-х по настоящее время) в условиях полиэтнического региона (Адыгея, Северный Кавказ) выявлены основные векторы развития музыкально-эстетических ценностей и музыкального вкуса учащейся молодёжи разновозрастных групп в современной реальности. Монография рекомендована Редакционно-издательским советом Российской академии образования к использованию в образовательном процессе учреждений начального профессионального, среднего профессионального, высшего профессионального и дополнительного профессионального образования.